Mitarbeiter-Ausbildungs-Entwicklungsplan Checklist
Ein umfassendes Schulungsprogramm entwickeln, um die Fähigkeiten und Kenntnisse der Mitarbeiter zu verbessern, das sich an den Ziele und Zielen der Organisation orientiert. Lernpfade, Ressourcen, Zeitpläne und Bewertungsmethoden für eine effektive Schulung definieren
Abschnitt 1: Ziele für die Ausbildung von Mitarbeitern
Abschnitt 2: Schulungsmethoden
Abschnitt 3: Trainingsplan
Abschnitt 4: Schulungsmaterialien
Abschnitt 5: Trainingsbewertungen
Abschnitt 6: Ausbildungshaushalt
Abschnitt 7: Trainingsfacilitatoren
Abschnitt 8: Ausbildungsorte
Abschnitt 9: Ausbildungszeitpunkt
Abschnitt 10: Schulungs-Nachfahrt
Abschnitt 11: Ausbildungsrezension
Abschnitt 12: Trainerqualifikationen
Abschnitt 13: Ausbildungstechnologie
Abschnitt 14: Trainingsrückmeldungsmechanismus
Abschnitt 15: Kriterien zur Bewertung von Ausbildungsprogrammen
Abschnitt 16: Ausbildungsrichtlinie
Abschnitt 17: Ziele des Ausbildungskurses
Abschnitt 18: Trainingsprogramm-Zeitplan
Abschnitt 1: Ziele für die Ausbildung von Mitarbeitern
Diese Abteilung beschreibt die Ziele von Mitarbeiterschulungsprogrammen innerhalb der Organisation. Ziel ist es, Schlüsselkompetenzen zu identifizieren, die für Mitarbeiter zur effektiven Erledigung ihrer Aufgaben erforderlich sind, wobei sich der Schwerpunkt auf Bereiche wie Kundenbesuchsdienst, Produktwissen und technische Fähigkeiten richtet. Die Schulungsziele werden auf Grundlage dieser identifizierten Kompetenzen festgelegt, mit einem klaren Verständnis dafür, dass Mitarbeiter mit den erforderlichen Werkzeugen und Wissen ausgestattet sein werden, um in ihren Rollen zu glänzen. Dieser Schritt sichert die Abstimmung der Schulungsprogramme mit den allgemeinen Unternehmenszielen, garantierend, dass sich Entwicklungsinitsiativen für Mitarbeiter direkt auf den organisatorischen Erfolg und Wachstum auswirken lassen.
FAQ
Wie kann ich diese Checkliste in mein Unternehmen integrieren?
Sie haben 2 Möglichkeiten:
1. Laden Sie die Checkliste kostenlos als PDF herunter und geben Sie sie an Ihr Team weiter, damit es sie ausfüllen kann.
2. Verwenden Sie die Checkliste direkt innerhalb der Mobile2b-Plattform, um Ihre Geschäftsprozesse zu optimieren.
Wie viele gebrauchsfertige Checklisten bieten Sie an?
Wir haben eine Sammlung von über 5.000 gebrauchsfertigen, vollständig anpassbaren Checklisten, die mit einem einzigen Klick verfügbar sind.
Was kostet die Verwendung dieser Checkliste auf Ihrer Plattform?
Die Preisgestaltung richtet sich danach, wie oft Sie die Checkliste jeden Monat verwenden.
Detaillierte Informationen finden Sie auf unserer Seite Preise.
Was ist die Trainings- und Entwicklungspläne für Mitarbeiter Checkliste?
Der Mitarbeiterausbildungsentwicklungsplan-Checkliste umfasst eine Reihe von Schritten und Kriterien, die zum Aufbau eines effektiven Ausbildungsplans für Mitarbeiter genutzt werden können:
- Zielsetzung: Bestimmen Sie die Ziele des Ausbildungskurses, wie z.B. das Erreichen bestimmter Kompetenzen oder Fähigkeiten.
- Analyse der Bedarfe: Analysieren Sie die Ausbildungsbedürfnisse von Mitarbeitern, einschließlich ihrer Stärken und Schwächen.
- Kursskript: Entwickeln Sie ein detailiertes Skript für den Kurs, das die Inhalte und Aktivitäten enthält.
- Zeitplanung: Bestimmen Sie die Dauer des Kurses und seine Abfolge.
- Inhalte und Methoden: Legen Sie fest, welche Inhalte und Methoden (z.B. Vorlesungen, Gruppenarbeiten) im Kurs verwendet werden.
- Ressourcenplanung: Bestimmen Sie die notwendigen Ressourcen (z.B. Lehrende, Materialien), um den Kurs durchführen zu können.
- Evaluation und Feedback: Planen Sie eine angemessene Evaluation des Kurses und ein geeignetes Feedback-System für Teilnehmer.
- Durchführung und Überwachung: Durchführen Sie den Kurs nach Plan, überwachen Sie die Teilnahme und Engagement der Teilnehmer.
- Evaluierung und Verbesserung: Evaluiere den Erfolg des Kurses, sammle Feedback von Teilnehmern und entwickle Verbesserungen für zukünftige Ausbildungsmaßnahmen.
Diese Schritte helfen dabei, einen umfassenden und effektiven Mitarbeiterausbildungsentwicklungsplan zu erstellen.
Wie kann die Umsetzung eines Mitarbeiter-Ausbildungs-Entwicklungsplans-Hilfsmittel-Katalogs meinem Unternehmen zugute kommen?
Ein umfassendes Trainingsentwicklungsplan-Checklist kann Ihrem Unternehmen folgende Vorteile bringen:
- Verbesserung der Arbeitsplatzsicherheit und Gesundheit durch regelmäßige Schulungen und Updates
- Steigerung der Produktivität und Effizienz durch geschulte Mitarbeiter
- Erhöhung des Selbstvertrauens und der Motivation der Mitarbeiter durch individuelle Weiterbildungsmöglichkeiten
- Verbesserung der Kommunikation und Zusammenarbeit zwischen Kollegen und Abteilungen durch trainiertes Personal
- Reduzierung von Fehlern und Verletzungen durch regelmäßige Sicherheits- und Gesundheitsschulungen
- Erhöhung des Wettbewerbsvorteils durch eine ständig lernende und sich entwickelnde Belegschaft
Was sind die wichtigsten Komponenten des Mitarbeiterausbildungs-Entwicklungsplan-Selbstkontrolllisten?
Das Mitarbeiter-Ausbildungs-Entwicklungsplan-Checkliste enthält folgende Schlüsselkomponenten:
- Ausbildungskonzeption
- Lernzieldefinition
- Zielgruppenidentifizierung
- Trainingsmethoden und -inhalte
- Ressourcenallokation und Budgetierung
- Zeitplan und Termine
- Evaluations- und Überwachungsmechanismen
Abschnitt 1: Ziele für die Ausbildung von Mitarbeitern
Abschnitt 2: Schulungsmethoden
Diese Abteilung umreißt verschiedene Ausbildungsmethoden, die im Rahmen des beruflichen Fortbildungsprozesses eingesetzt werden. Der Prozess beginnt mit der Leitung durch erfahrene Trainer, bei denen Workshops oder Seminare durchgeführt werden, um spezifische Kenntnisse oder Fähigkeiten zu vermitteln. Online-Kurse werden ebenfalls implementiert, wodurch flexible und selbstgesteuerte Lernumgebungen für Teilnehmer geschaffen werden. Darüber hinaus wird Ausbildung im Arbeitsprozess durchgeführt, bei der sich Individuen durch Hand-in-Hand-Erfahrung unter Anleitung von Mentoren oder Vorgesetzten weiterbilden können. Zudem werden Peer-to-Peer-Ausbildungsmethoden eingesetzt, bei denen erfahrene Kollegen ihre Expertise mit anderen teilen und die Kenntnisübertragung innerhalb der Organisation fördern. Schließlich wird simulationstechnisch trainiert, wodurch interaktive und immersiv angelegene Erfahrungen geschaffen werden, die reale Szenarien nachahmen und die Lernwirksamkeit erhöhen und den Lerngewinn verbessern.
Abschnitt 2: Schulungsmethoden
Abschnitt 3: Trainingsplan
Diese Abteilung legt das umfassende Trainingsprogramm dar, das darauf ausgelegt ist, den Teilnehmern die notwendigen Fähigkeiten und Kenntnisse zu vermitteln, um in ihren jeweiligen Rollen erfolgreich zu sein. Das Training wird in verschiedene Module gegliedert, wobei jeder Modul auf eine bestimmte Art des Fachwissens abzielt. Die Teilnehmer werden an interaktiven Sitzungen, Gruppenbesprechungen und praktischen Übungen teilnehmen, um sicherzustellen, dass sie das vorgestellte Material gründlich verstehen. Das Programm ermöglicht genügend Zeit für Fragen, Rückmeldungen und Klärung, damit alle Teilnehmer sich mit den zu unterrichtenden Konzepten wohlfühlen können. Die Trainer werden während des gesamten Trainingsprozesses persönliche Unterstützung leisten, indem sie ihre Methode an die vielfältigen Bedürfnisse der Teilnehmer anpassen. Diese angepasste Herangehensweise ermöglicht es den Einzelnen, komplexe Ideen auf eine logische und effiziente Weise zu erfassen, was letztendlich zu einer verbesserten Arbeitsleistung führt.
Abschnitt 3: Trainingsplan
Abschnitt 4: Schulungsmaterialien
Diese Abschnit beschreibt die notwendigen Materialien für die Durchführung von Trainings-Sitzungen. Die Schulungs-Materialien sind dazu gedacht, eine umfassende Information über das Thema zu bieten und als Referenzpunkt für Teilnehmer zu dienen. Ein detaillierter Auflistung empfohlener Lese-Materialien wird bereitgestellt, einschließlich Lehrbücher, Artikel und Online-Ressourcen. Darüber hinaus werden auch alle visuellen Hilfsmittel oder Multimedia-Elemente spezifiziert, die während der Präsentation verwendet werden. Der Trainer sollte sicherstellen, dass alle notwendigen Materialien vor der Trainings-Sitzung für die Teilnehmer zugänglich sind. Dies kann beispielsweise elektronische Kopien oder physische Ausdrucke umfassen, je nachdem, was der Trainer als geeignet erachtet.
Abschnitt 4: Schulungsmaterialien
Abschnitt 5: Trainingsbewertungen
Das Bewertungsprozess für die Ausbildung ist dazu gedacht, die Wirksamkeit von Schulungsprogrammen zu bewerten und Bereiche zu identifizieren, in denen Verbesserungen notwendig sind. Bei diesem Schritt werden Feedbacks der Teilnehmer und Trainer über den Inhalt, die Durchführung und den Gesamteindruck der Ausbildung gesammelt. Die Bewertungsergebnisse werden dann verwendet, um künftige Schulungsmaßnahmen zu verbessern, sicherzustellen, dass die Qualität der Programme konsistent ist und eine Rückkehr von investierten Mitteln (RiM) für Schulungskosten nachzuweisen ist. Darüber hinaus hilft dieser Prozess, beste Praktiken zu identifizieren und Bereiche aufzudecken, in denen zusätzliche Unterstützung oder Ressourcen benötigt werden, um das Lernen der Teilnehmer zu verbessern. Durch die Einbindung regelmäßiger Bewertungen in den Schulungszyklus können Organisationen ihre beruflichen Entwicklungsbemühungen kontinuierlich verbessern und die Leistung ihrer Mitarbeiter optimieren.
Abschnitt 5: Trainingsbewertungen
Abschnitt 6: Ausbildungshaushalt
Kostenbudget-Überprüfung
Existierende Trainingskosten für das Projektteam identifizieren.
Prüfen, ob zusätzliche Mittel erforderlich sind, um Kosten im Zusammenhang mit vorgeschlagenen Schulungsprogrammen abzudecken.
Durchführbarste und kosteneffizienteste Schulungsmethoden und Werkzeuge bestimmen, die Projektanforderungen erfüllen.
Rückgang der Investition (ROI) von Trainingsausgaben gegenüber Gesamtprojektzielen bewerten.
Zusammenarbeit oder Partnerschaften in Erwägung ziehen, um Schulungskosten ohne Qualitätsverlust zu reduzieren.
Alle Details des Trainingsbudgets dokumentieren, einschließlich zugeordneter Gelder, tatsächlich angefallener Kosten und jeder von den ursprünglichen Prognosen abweichenden Abweichungen.
Abschnitt 6: Ausbildungshaushalt
Abschnitt 7: Trainingsfacilitatoren
In diesem Abschnitt werden die Schritte beschrieben, um Trainer für Workshops und Meetings auszubilden. Ziel ist es, sie mit der notwendigen Kenntnis, Fähigkeit und Selbstvertrauen zu versehen, um effektiv zwischen den Teilnehmern zu vermitteln, Diskussionen zu führen und aktives Engagement zu fördern. Der Prozess beinhaltet die Identifizierung geeigneter Kandidaten, die Durchführung einer umfassenden Ausbildung auf Führungstechniken, Gruppenpsychologie und Kommunikationsstrategien. Die Schulungen befassen sich mit Themen wie klare Ziele festlegen, eine förderliche Atmosphäre schaffen, partizipative Methoden verwenden, Konflikte managen und Inklusivität gewährleisten. Darüber hinaus werden praktische Übungen und Rollenspielaktivitäten integriert, um das Lernen zu stärken und die Selbstvertrauen beim Anwenden von Führungsfähigkeiten aufzubauen. Nach Abschluss der Ausbildung erhalten die Teilnehmer eine Zertifizierung, die ihre Expertise als ausgebildete Trainer anerkennt.
Abschnitt 7: Trainingsfacilitatoren
Abschnitt 8: Ausbildungsorte
Diese Abschnitt umreißt die Verfahren zum Auswahl-, Vorbereitung- und Nutzung von Schulungsstätten. Das Hauptziel ist es sicherzustellen, dass alle Teilnehmer Zugang zu geeigneten Einrichtungen für praktische Schulungssitzungen und Präsentationen haben. Zuerst muss eine Liste potenzieller Stätten gemäß Faktoren wie Standort, Kapazität und verfügbarem Equipment erstellt werden. Als nächstes müssen sich die Einrichtungen einem Bewertungsprozess unterziehen, um ihre Eignung zu bestimmen. Dabei wird die Qualität der Einrichtungen, die bereitgestellten Annehmlichkeiten sowie jede zusätzliche erforderliche Anforderung zur optimalen Lernumgebung beurteilt. Sobald geeignete Stätten identifiziert wurden, werden diese im Voraus gebucht, um eine Verfügbarkeit während des Schulungszeitraums zu gewährleisten.
Abschnitt 8: Ausbildungsorte
Abschnitt 9: Ausbildungszeitpunkt
Dieser Prozessschritt wird als Abschnitt 9: Ausbildungshöhepunkt bezeichnet. Er umfasst die Bestimmung der optimalen Zeit für die Durchführung von Schulungs-Sitzungen, um ihre Wirksamkeit und ihren Einfluss auf Mitarbeiter zu maximieren. Dazu gehören die Identifizierung wichtiger Meilensteine, Ereignisse oder Fristen, die eine Schulung erfordern und entsprechende Sitzungen terminieren lassen. Ziel ist es sicherzustellen, dass alle Beteiligten gut vorbereitet und mit den notwendigen Kenntnissen und Fähigkeiten ausgestattet sind, um ihre Aufgaben effizient zu erledigen. Dieser Schritt kann die Konsultation mit Sachexperten, die Überprüfung bestehender Richtlinien und Verfahren sowie die Berücksichtigung relevanter Branchenstandards oder gesetzlicher Anforderungen beinhalten. Durch sorgfältiges Planen und Durchführen von Schulungszeiten können Organisationen die Mitarbeiterbindung, Produktivität und insgesamt die Geschäftsergebnisse verbessern.
Abschnitt 9: Ausbildungszeitpunkt
Abschnitt 10: Schulungs-Nachfahrt
In diesem Abschnitt wird ein Nachsorgeprozess etabliert, um sicherzustellen, dass die Teilnehmer ihre neu erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten erfolgreich angewendet haben. Dazu gehören der Progressiv-überwachung, die regelmäßige Unterstützung und Anpassungen, wenn nötig, zur Optimierung von Trainingsergebnissen. Ein bestimmter Team oder eine Person wird für den regelmäßigen Austausch mit den Teilnehmern zuständig sein, ihre Verständnis der Materialien bewerten und Bereiche identifizieren, in denen zusätzliche Anleitung erforderlich ist. Außerdem werden Feedbacks von den Teilnehmern eingeholt, um die Wirksamkeit des Trainingsprogramms zu ermitteln und Möglichkeiten für Verbesserungen zu erkennen. Dieser ständige Bewertungs- und Verbesserungsprozess ist entscheidend dafür, dass die Teilnehmer während der gesamten Trainings-Erfahrung engagiert und motiviert bleiben.
Abschnitt 10: Schulungs-Nachfahrt
Abschnitt 11: Ausbildungsrezension
Diese Sektion ist der Bewertung und Beurteilung des Schulungsangebots an Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern gewidmet. Ziel dieser Überprüfung ist die Bewertung der Wirksamkeit des Schulungsprogramms im Hinblick auf die Verbesserung der Kenntnisse, Fähigkeiten und Leistung der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter. Eine gründliche Beurteilung wird durchgeführt, um Bereiche für Verbesserungen zu identifizieren, zu prüfen, ob die Schulzieldannen erreicht wurden und zur Wiedergabe von Rückmeldungen von Schülerinnen und Schülern. Das Bewertungsverfahren beinhaltet das Analysieren von Daten aus Schulungseinheiten, die Beurteilung der Teilnahme und des Engagements der Schülerinnen und Schüler sowie die Einholung von Rückmeldungen durch Umfragen oder Arbeitsgruppen. Schlüsselpersonen, darunter Ausbilder, Vorgesetzte und Mitarbeiter, werden konsultiert, um Eindrücke über das Schulungsprogramms Stärken und Schwächen zu geben. Diese Information wird dann zur Informierung zukünftiger Schulungsbemühungen genutzt und gewährleistet, dass sie sich mit den Organisationszielen und -objektiven im Einklang befinden.
Abschnitt 11: Ausbildungsrezension
Abschnitt 12: Trainerqualifikationen
Um sicherzustellen, dass Trainer die notwendige Expertise besitzen, um hochwertige Schulungen durchzuführen, gelten die folgenden Qualifikationen als obligatorisch. Der Trainer muss ein anerkanntes Lehrzertifikat innehaben oder eine erhebliche Erfahrung im Bereich der Unterrichtserteilung auf dem betreffenden Thema besitzen. Darüber hinaus sollte er in der Lage sein, bei Bedarf seine Kenntnisse in Bezug auf die Software und Werkzeuge nachzuweisen, die während des Schulungsprozesses verwendet werden. Ein Hintergrund- und Arbeitshistoriecheck wird ebenfalls durchgeführt, um dessen Fähigkeit zur Auffrischung und Erziehung von Schülern zu beurteilen.
Abschnitt 12: Trainerqualifikationen
Abschnitt 13: Ausbildungstechnologie
Diese Sektion konzentriert sich auf die Integration von Technologie zur Verbesserung der Trainingsprozesse. Der Hauptziel ist es, digitale Werkzeuge zu nutzen, um immersive und interaktive Lernumgebungen zu schaffen, die unterschiedlichen Lernbedürfnissen gerecht werden. Eine umfassende Analyse des bestehenden Technologiefundus und der verfügbaren Ressourcen wird durchgeführt, um Bereiche für Verbesserung und Möglichkeiten für Innovationen zu identifizieren. Dazu gehört die Bewertung verschiedener e-Lernplattformen, virtueller Realität (VR)- und erweiterte Realität (AR)-Tools sowie mobiler Anwendungen und Gamification-Software. Das Ergebnis dieser Bewertung informiert die Entwicklung einer individualisierten Trainingsstrategie, die traditionelle Methoden mit aktuellen Technologien kombiniert, wodurch die Lernengagement und -retention maximiert werden können.
Abschnitt 13: Ausbildungstechnologie
Abschnitt 14: Trainingsrückmeldungsmechanismus
Dieser Abschnitt umreißt die Verfahren zum Erbringen von Feedback an Teilnehmer, Dozenten und Programmverantwortliche. Die Schulungsschaltkreis dient als Zweirichtungs-kommunikationskanal, sodass alle Beteiligten über ihre Leistung und mögliche Verbesserungen informiert sind. Nach Abschluss jeder Schulung werden die Teilnehmer gebeten, ihre Meinung in einer standardisierten Bewertungsformulier zu geben. Diese Informationen werden von der Schulungsteam geprüft, um Trends, Erfolge und Mängel im Programm-Design und der Programmverteilung zu identifizieren. Feedback von Dozenten und Programmverantwortlichen spielt ebenfalls eine entscheidende Rolle in diesem Prozess, da es ermöglicht wird, die Lehrmethoden zu optimieren und Bedenken oder Probleme anzusprechen, die von den Teilnehmern aufgeworfen wurden. Die gesammelten Daten informieren zukünftige Schulungsinitiativen, um sicherzustellen, dass sie effektiver und reaktionsbereit auf die Bedürfnisse der Teilnehmer sind.
Abschnitt 14: Trainingsrückmeldungsmechanismus
Abschnitt 15: Kriterien zur Bewertung von Ausbildungsprogrammen
Dieses Kapitel skizziert die Kriterien für die Bewertung der Wirksamkeit des Schulungsprogramms. Es ist von entscheidender Bedeutung, zu prüfen, ob das Programm seine Ziele erreicht hat und die gewünschten Ergebnisse erzielte. Die Bewertungsphase umfasst eine gründliche Untersuchung verschiedener Aspekte, einschließlich Teilnehmerfeedback, Auswirkungen des Programms auf die Arbeitsleistung, Renditeerwartungen und allgemeine Zufriedenheit.
Wichtige Indikatoren, die während dieser Bewertungsphase verwendet werden, sind Lernübertragungsquoten, Programm-Relevanz, Lehrmittel-Effectiveness, Kursmaterial-Qualität, Technologieanwendung und Logistikmanagement. Diese Metriken helfen dabei, Bereiche für Verbesserungen zu identifizieren und wertvolle Einblicke in die Stärken und Schwächen des Schulungsprogramms zu erhalten. Eine gut gestaltete Bewertungsfassade stellt sicher, dass notwendige Anpassungen vorgenommen werden, um zukünftige Schulungsinitiativen zu optimieren und somit die Gesamtleistung der Organisation zu verbessern.
Abschnitt 15: Kriterien zur Bewertung von Ausbildungsprogrammen
Abschnitt 16: Ausbildungsrichtlinie
Diese Abteilung umreißt die Verfahren zur Schulung von Mitarbeitern in verschiedenen Aspekten der Unternehmensabläufe. Das Hauptziel ist es sicherzustellen, dass alle Mitarbeiter die erforderliche Kenntnis und Fähigkeiten besitzen, ihre Aufgaben effektiv auszuführen. Die Politik umfasst Regelungen für die Einführungsorientierung im Job, den laufenden beruflichen Fortschritt und die spezialisierten Schulungsprogramme, die auf bestimmte Rollen innerhalb der Organisation abgestimmt sind. Darüber hinaus werden Richtlinien für Kurs- und Onlinekurse sowie Erlebnislernen umfasst. Ein entscheidender Bestandteil dieser Politik ist ihr Hervorheben der kontinuierlichen Bewertung und Verbesserung, um sicherzustellen, dass Schulungsinitiativen relevant und ansprechend bleiben. Regelmäßige Auswertungen werden durchgeführt, um die Wirksamkeit von Schulungsprogrammen zu bewerten und Bereiche für eine Verfeinerung zu identifizieren.
Abschnitt 16: Ausbildungsrichtlinie
Abschnitt 17: Ziele des Ausbildungskurses
Abteilung 17: Ziele des Trainingsprogramms
In dieser Abteilung werden die spezifischen Ziele des zu implementierenden Trainingsprogramms festgelegt. Ziel ist es, klargestellt zu bekommen, was das Programm in Bezug auf Kenntnisse, Fähigkeiten und Verhaltensweisen erreichen soll für die Teilnehmer. Die Ziele sind typischerweise als messbare Ergebnisse angegeben, die am Ende des Trainingszeitraums bewertet werden können. Dazu gehört, wichtige Kompetenzen zu identifizieren, Leistungsnormen und erwartete Ergebnisse. Der Prozess umfasst das Durchsehen bestehender Dokumentation, Führen von Stakeholder-Interviews und Sammeln von Rückmeldung aus früheren Trainings. Die daraus resultierende Liste der Programmziele wird als Leitfaden für die Entwicklung des Traininginhalts und Bewertung seiner Wirksamkeit dienen.
Abschnitt 17: Ziele des Ausbildungskurses
Abschnitt 18: Trainingsprogramm-Zeitplan
Diese Abteilung skizziert das umfassende Ausbildungsprogramm-Zeitplan für alle an der Projektmitarbeiterin beteiligten Personen. Der Zeitplan dient als Leitfaden zur Gewährleistung, dass alle erforderlichen Schulungen pünktlich durchgeführt werden und somit Stillstand minimiert und Produktivität maximiert wird. Das Programm ist in drei Phasen unterteilt: Ausbildung der Anfangsphase, Verbesserung der Fähigkeiten und Wiederholungskurse. Die Ausbildungs-Phasen stellen sich auf die Einführung neuer Teammitglieder an die Ziele, Politik und Verfahren des Projekts ab. Bei der Verbesserung der Fähigkeit erhält Personal bereits existierender Schulungen zu neuen Techniken, Werkzeugen und Ausrüstung. Wiederholungskurse werden in regelmäßigen Abständen durchgeführt, um das Wissen und die Fähigkeiten der Mitarbeiter im Einklang mit den Entwicklungen der Branche und veränderlichen Projektanforderungen zu unterhalten und zu aktualisieren.
Abschnitt 18: Trainingsprogramm-Zeitplan
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